Muséer världen över erbjuder digitala guidningar och många har också öppnat upp delar av sina samlingar för digitala besök. Varför inte testa att göra ett studiebesök på distans och låta eleverna forska i digitala arkiv eller resa till spännande platser runtom i världen med hjälp av Google Street View. Här hittar du en lektionsplanering för ett digitalt studiebesök och ett antal förslag på både svenska och internationella museer att besöka.
När du planerar det digitala museibesöket med dina elever är det bra att utgå från att besöket ska vara så likt ett fysiskt studiebesök som möjligt. Informera eleverna i god tid om vilka tider och vilket förhållningssätt som gäller.
Tänk på att:
En klass ska besöka Van Gogh-museet i Amsterdam Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. under en samhällslektion.
Lärarens instruktioner är att eleverna ska navigera runt i museet i grupper om tre. För att kunna samarbeta behöver grupperna vara anslutna via video, ljud eller chatt under besöket. Läraren föreslår Google Meet, Microsoft Teams, ZOOM, eller det verktyg som används av klassen för att kommunicera med varandra.
Eleverna har fått följande uppgifter som de ska genomföra tillsammans i sina grupper:
Läraren har gjort en detaljerad planering och delat den med eleverna i god tid innan lektionen. Planeringen består av följande moment:
09:00 – Gemensam uppstart och incheckning via klassens digitala yta. Närvaron tas på det sätt eleverna är mest vana vid, till exempel genom att varje person skriver sitt namn i chatten.
09:10 – Eleverna blir indelade i sina grupper. Läraren går igenom dagens uppgifter och lägger länken till museet i den gemensamma ytan. Läraren instruerar eleverna att tillsammans i smågrupperna utforska museet och enas om ett gemensamt konstverk för att sedan återsamlas klockan 10.00. Läraren finns under hela passet tillgänglig för avstämning i chatten.
10:00 – Klassen samlas i en gemensam chatt där läraren stämmer av hur det gått. Har alla hittat varsitt konstverk? Hur gick de tillväga för att välja ut ett konstverk? Var det något som var svårt? Grupperna får nu en halvtimma på sig att analysera konstverken och förbereda för muntlig redovisning i Google hangouts. Läraren ger vissa konkreta instruktioner, som att grupperna ska zooma in på delar av konstverken och studera dem närmare samt att de ska komma ihåg att ta skärmbilder som de sedan kan dela i chatten.
10:30 – Grupperna redovisar sina konstverk muntligt och delar med sig av sina skärmbilder i chatten.
11:15 – Under resten av förmiddagen får eleverna välja mellan att gå runt själva på museet eller fördjupa sig i Van Goghs levnadshistoria och olika konststilar.
12:00 - Läraren berättar om dagens exit ticket, som är att skriva ett direktmeddelande och berätta en sak de lärt sig under dagens studiebesök, en sak de tyckte var bra och en sak som kunde fungerat bättre.